mediación cultural
Carmela Gross. Escalera escolar, 2016.
Específico del sitio. Museo de la Ciudad – Calle Chácara
La Escalera de la Escuela de Carmela Gros puede ser la síntesis de lo que es la medida, no como puente que conecta un lado con el otro, sino como estar “sobre” la escalera, viviendo la experiencia estética del encuentro entre muchos, con sus referentes, historias , modos personales y singulares de vivirlos provocados por las obras, por los mediadores, por las lecturas posibles...
No dar un salto, sino “ser un salto” como nos enseña Chiqui Gonzales, que rizomáticamente crea vínculos, activa el arte y la cultura, amplía horizontes…
Una invitación a leer la entrada en el Caderno de Policies Nacional de Educação Museal y los libros publicados y muchos artículos.
enseñanza del arte y la nutrición estética
Más que enseñar arte, nuestro principal objetivo es provocar encuentros con Arte. Es parte de nuestra vida que empecemos a leer el mundo a través de colores y formas, sonidos y movimientos gestuales. Está anidado dentro de nosotros y se conecta con el arte y la cultura producidos a lo largo de la historia humana.
La nutrición estética ha sido un sello distintivo de la enseñanza del arte, abriendo espacio para proponer encuentros con los lenguajes del arte en experiencias estéticas. Dewey, Paulo Freire, Rancière, Larossa y tantos otros alimentan esta acción poética.
Invitación a ingresar a los libros publicados y leer artículos que se esparcen entre los conceptos...
Olga Egas
estela bonci
Dilma Ángela
Mirian Celeste Martins
arte en pedagogía
Desde 2012, un grupo de profesores de Arte en cursos de Pedagogía se reúne para continuar una lucha iniciada en la década de 1980 por Mariazinha Fusari y tantos otros luchadores.
La disciplina ingresó al plan de estudios de manera obligatoria en 2006, pero la lucha continúa.
El Simposio Internacional para la Formación de Educadores en Arte y Pedagogía realizado en la Universidade Presbiteriana Mackenzie ha sido un propagador de estas ideas compartidas por otros investigadores en todo Brasil.
Ver también sitio web: www.arte-pedagogia-mediaca o.com.br
investigación basada en el arte
Las metodologías de investigación artística y la A/r/tografía (especialmente en relación con la fotografía) han marcado la forma de investigar en innumerables artículos, disertaciones y tesis.
Cabe hacer una mención especial a Elliot Eisner, el gran maestro, ya Ricardo Marin-Viadel y Joaquín Roldán de la Universidad de Granada/ES ya Rita Irvin de la Universidad de British Columbia. Vancouver/CA.
Rita Demarchi